google-site-verification=lOlmdetj4fHzhz-NU-ox4dVLX7jhyyv_fPVlXSA7c2Q
Cancel Preloader
الاختبارات الشفوية لولوج الإدارة

السياق

تأتي عملية تنظيم الاختبارات الشفوية ( الاختبارات الشفوية لولوج الإدارة ) لولوج مسلك تكوين أطر الإدارة التربوية بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين طبقا لقرار وزير التربية الوطنية والتكوين المهني التعليم العالي والبحث العلمي الصادر في 30 يناير 2020 بإجراء مباراة ولوج سلك تكوين أطر الإدارة التربوية وأطر هيئة الدعم الإداري والتربوي والاجتماعي مسلك تكوين اطر الإدارة التربوية؛

وبناء على المذكرة الوزارية رقم 20/09 بتاريخ 30 يناير 2020 في شأن مباراة ولوج سلك تكوين أطر الإدارة التربوية وأطر هيئة الدعم الإداري والتربوي والاجتماعي بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين –مسلك تكوين أطر الإدارة التربوية؛

إلا أنه نظرا لجائحة كورونا التي تضرب العالم عامة والمغرب خاصة، لم تعلن وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي بعد عن تاريخ وكيفية اجراء هذه الاختبارات الشفوية؛

ويتم تنظيم هذه الاختبارات وفق وزير التربية الوطنية والتكوين المهني التعليم العالي والبحث العلمي الصادر في 30 يناير 2020 بإجراء مباراة ولوج سلك تكوين أطر الإدارة التربوية وأطر هيئة الدعم الإداري والتربوي والاجتماعي مسلك تكوين اطر الإدارة التربوية؛

وبناء على المذكرة الوزارية رقم 20/09 بتاريخ 30 يناير 2020 في شأن مباراة ولوج سلك تكوين أطر الإدارة التربوية وأطر هيئة الدعم الإداري والتربوي والاجتماعي

بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين –مسلك تكوين أطر الإدارة التربوي؛

يجري الاختبار الشفوي مباشرة بعد الإعلان عن نتائج الاختبار الكتابي؛

وذلك وفق جدولة زمنية تحدد من طرف مراكز إجراء الاختبارات الشفوية؛

يتضمن الاختبار الشفوي مناقشة -انطلاقا من ملف المترشح- وتجري على شكل مقابلة مع لجن مختصة تحدث لهذا الغرض؛

وفي موضوع له ارتباط بمزاولة مهام الإدارة التربوية، ويجري الاختبار في ساعة واحدة (1) ويخصص له المعامل (1)؛

وينقط بنقطة عددية تتراوح بين صفر (0) و(20) عشرين؛

كيفية إجراء الاختبارات الشفوية لولوج الإدارة

وفيما يلي نقدم بعض الأفكار حول كيفية إجراء هذه الاختبارات الشفوية؛

أ- الاستعداد لشغل منصب إداري؛ وفيه يتم الحديث عن التمثل السليم

لمنصب الإدارة التربوية والتحفز لشغله بالتعبير عن الكفايات الضرورية لذلك

ب- كفاية تدبير مؤسسة تعليمية، وهنا يتم الحديث عن الكفايات التي يمتلكها المترشح

من اجل تدبير الموارد البشرية، وكذا التقنيات التي من خلالها يحقق اهداف المؤسسة

جكفاية تدبير الشؤون البيداغوجية، من خلال الإلمام بالمقاربات البيداغوجية والمستجدات التربوية وقدرته على ممارسة التأطير التربوي بالمؤسسة التعليمية

د- كفاية تدبير الشؤون المالية والمادية، وهنا يتم الحديث عن المساطر المتعلقة بتدبير الوارد المالية والمادية للمؤسسة، ومدى الإلمام بالنصوص التنظيمية؛

والقدرات التدبيرية، على المستوى الميزانياتي والمحاسباتي، وجرد الممتلكات والحفاظ عليها؛

هكفاية تدبير فريق العمل، من خلال تدبير الاختلافات والخلافات، وتحفيز الفريق على العمل، وتفويض الاختصاصات والمهام لأعضاء الفريق؛

و- كفاية التواصل والاتصال، وفيها يتم تقييم قدرات المترشح لى حسن الاستماع والجواب؛

وتنظيم العلائق التواصلية، ومدى قدرته على تخطيط وتدبير وتقويم مخططات تواصلية؛

ز- كفاية توظيف تكنولوجيا الإعلام والتواصل، وهنا يتم التحقق من مدى اكتساب المترشح

للحد الأدنى من البرمجيات والتطبيقات والبرانم المعلوماتية، الكافية لتسيير مؤسسة تعليمية  

1 Comment

رجاء اترك تعليقا لتجويد الخدمات

فضاء التكوين في مهن التربية
%d bloggers like this: