ديباجة

تكوين هيئة الدعم : في إطار تنظيم التكوين التأهيلي لفائـدة المتدربات والمتدربين أطر الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين (أطر هيئة الدعم الإداري والتربوي والاجتماعي)، تمت صياغة هذا الدليل الذي يهـدف إلى بسط أهم الإجراءات والتدابير، ووضعها رهن إشارة بنيات المراكز وهياكلها قصد استثمارها لضمان سير أنجع للتكوين التأهيلي؛ وذلك بالرفع من مستوى تمكنهم من الكفايات الأكاديمية، وتنمية كفاياتهم المهنية والسلوكية اللازمة لممارسة ناجعة ومسؤولة لمهن التربية والتكوين؛

ويتضمن هذا الدليل مجموعة من المبادئ والضوابط والإجراءات الهادفة إلى إنجاح التكوين التأهيلي لهذه الفئة، وتوحيد موجهات الاشتغال بين مختلف المسالك والتخصصات بالمراكز في استحضار لهياكلها، ومراعاة لخصوصيتها؛ مما يضمن تكوينا تأهيليا متينا

المرجعيات

القانون الإطار17-57

  الباب الخامس: تجديد وملاءمة المناهج والبرامج والتكوينات والمقاربات البيداغوجية المتعلقة بها؛

  الباب السادس: المتعلق بالموارد البشرية

مراجعة برامج ومناهج التكوين الأساسي لفائدة الأطر العاملة بمختلف مكونات المنظومة ومستوياتها؛

وضع برامج سنوية للتكوين المستمر والمتخصص لفائدة الأطر المذكورة؛

النظام الأساسي لموظفي الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين؛

المرسوم 2.11.672 المحدث والمنظم للمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين كما تم تغييره وتتميمه؛

قرار في شأن تحديد شروط وإجراءات وضوابط تنظيم مباريات توظيف أطر الأكاديميات، رقم 20-722 بتاريخ 5 نونبر 2020؛

قرار في شأن تحديد مجالات مهام أطر الدعم الإداري والتربوي والاجتماعي رقم 0714.20 بتاريخ 4 نونبر 2020.6) الوثائق المنظمة للدراسة والتكوين والعمل الإداري والتدابير الوقائية للتصدي لتفشي فيروس كوفيد19 بمؤسسات التربية والتكوين

أولا: تنظيم التكوين التأهيلي

السنة الأولى: ثمانية أشهر

الأسدوس الاول

يمتد الأسدوس الأول على مدى خمسة عشر (15) أسبوعا موزعة على النحو الآتي؛

    يخصص الأسبوع الأول للاستقبال وإجراءات التسجيل وإيداع الملفات وتوزيع الأفواج؛

  يخصص الأسبوع الثاني لإجراء التقويم التشخيصي وبداية التكوين؛

   تخصص 12 أسبوعا لإنجاز مجزوءات الأسدوس الأول (حضوريا أو عن بعد أو بالتناوب) والتكوين الذاتي المؤطر والأنشطة المهنية بالمؤسسات التعليمية؛

  يخصص الأسبوع الأخيـر لإجراء الاختبارات الكتابية للتصديق على المجزوءات والأنشطة المهنية من خلال ملف التتبع الفردي والملف التراكمي المنظم الورقي والرقمي Portfolio والتقرير التركيبي؛

الأسدوس الثاني

تمتد الفترة الثانية على مدى خمسة عشر (15) أسبوعا موزعة كالآتي؛

يـخصص اثنا عشر (12) أسبوعا لإنجاز مجزوءات الفترة الثانية (حضوريا أو عن بعد أو بالتناوب) والتكوين الذاتي المؤطر والأنشطة المهنية بالمؤسسات التعليمية؛

يــخصص الأسبوع ما قبل الأخيـر لإجراء آخر اختبارات التصديق على المجزوءات والأنشطة المهنية من خلال ملف التتبع الفردي و الملف التراكمي المنظم الورقي والرقمي Portfolio والتقرير التركيبي؛

يخصص الأسبوع الأخيـر لتنظيم اختبارات التصديق الاستدراكي لمجزوءات الأسدوسين الأول والثاني؛

ملحوظة: يتم اعتماد التكوين التناوبي أو التكوين الحضوري أو التكوين عن بعد حسب الوضعية الوبائية بتنسيق مع السلطات المختصة؛

السنة الثانية

بعد الحصول على معدل عام لا يقل عن 10 على 20، يعتبر المتدرب(ة)  إطار الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين في وضعية تدريب، ويتولى مهام التدبير (حسب إطاره وتخصصه) بمقر عمله(ها) بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، ويتحمل المسؤولية الكاملة للمهام المنوطة به؛

وتمتد هذه المرحلة طيلة السنة الدراسية الثانية، وتخصص للعمليات الآتية؛

التحمل الكلي المؤطَّـر للمهام؛

الاستفادة من مواكبة ميدانية وعن بعد؛

إعداد البحث التربوي التدخلي بتأطير من المركز ومناقشته؛

إعداد الملف التراكمي المنظم الورقي والرقمي ومناقشته؛

التكوين عن بعد؛

خلال شهر دجنبـر يتم تقويم البحوث التدخلية والملف التراكمي المنظم الورقي والرقمي Portfolio الذي تدرج فيه كل الأنشطة الخاصة بالتكوين، في إطار الدورة العادية، ويستفيد المتدرب(ة) من دورة استدراكية في نهاية السنة الدراسية؛

ثانيا: برمجة التكوين

مبادئ واعتبارات

العمل بنظام الأسدوسين؛

اعتماد توقيت يسمح ببرمجة وإنجاز  ست (06) مجزوءات في الأسدوس الأول وست (06) مجزوءات في الأسدوس الثاني، وتبقى لكل مركز صلاحية تدبير التوقيت وعدد الساعات يوميا حسب بنيته التحتية والموارد المتوفرة شريطة؛

اعتماد المقاربة المجزوءاتية، بحيث تسهم كل المجزوءات في إنماء الكفايات المهنية المستهدفة؛

تحقيق مبدأ التساوي في الغلاف الزمني للمجزوءات؛

اعتماد التكوين عن بعد من خلال منصة التكوين عن بعد؛

https://e-takwine.men.gov.ma

ومن خلال منصة التكوين الخاصة بكل مركز

-ومن خلال كل الوسائل المتاحة التي يختارها فريق التكوين؛

-ضرورة التنسيق بين محتلف المتدخلين في التكوين (المجزوءة – التخصص – المسلك – السلك )؛

اعتبار نتائج التقويم التشخيصي وحاجات الناجحين بصفة نهائية في مباراة توظيف أطر الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين في علاقة بتوصيف الكفايات، لتشكيل مجموعات حاجات منسجمة (الأفواج)

تنويع أنماط وأنشطة التكوين (الأنشطة العملية، المحاضرة، الندوة، الأشخاص الموارد، التعليم المصغر، المحاكاة ولعب الأدوار، العمل بالمجموعات، العروض، البرامج التفاعلية، المسابقات…)، ولأعضاء فريق التكوين، أن يختاروا من هذه الأنشطة أو غيرها ما يرونه مناسبا للتكوين وملائما لخصوصيات المسلك والتخصص؛

تدبير محطة التصديق على استيفاء المجزوءات بشكل مشترك بين مختلف المتدخلين، وبتنسيق مع الإدارة، وفق دليل إجراء موحد. ويتم الإعلان عن النتائج عند نهاية كل فترة. -إجراء اختبارات التصديق الاستدراكي خلال الأسبوع ما قبل الأخير من شهر يوليوز 2021؛

ضرورة اعتماد واحترام المبادئ والضوابط الموجهة لتنظيم رزنامة السنة التكوينية، علما أن تدبيرها جهويا من اختصاص مجالس المراكز؛

-ضرورة التقيد والالتزام بالتدابير الاحترازية للتصدي  لتفشي جائحة كورونا “كوفيد-19

المجزوءات	المدة		المجزوءات
مكونات ومهام أطر الدعم في مجال التدبير بمؤسسات التربية والتكوين	34	منهجية البحث التدخلي في مجال التربية	34
مشروع المؤسسة والحياة المدرسية	34	الإعلام والتوجيه	34
أخلاقيات المهنة والتشريع التربوي	34	الشراكة والتواصل	34
التوثيق والأرشفة بمؤسسات التربية والتكوين	34	التأطير القانوني لمهنة أطر هيئة الدعم	34
التدبير المالي والمحاسباتي بمؤسسات التربية والتكوين	34	التدبير المادي والمحاسباتي  والأعمال ذات الطابع التنظيمي بمؤسسات التربية والتكوين	34
تكنولوجيا المعلومات والاتصال في خدمة التدبير الإداري	34	المساطر الإدارية والمالية	34

المجزوءات	المدة		المجزوءات
مكونات ومهام أطر الدعم في مجال التدبير بمؤسسات التربية والتكوين	34	منهجية البحث التدخلي في مجال التربية	34
مشروع المؤسسة والحياة المدرسية	34	الإعلام والتوجيه	34
أخلاقيات المهنة والتشريع التربوي	34	الشراكة والتواصل	34
التوثيق والأرشفة بمؤسسات التربية والتكوين	34	التأطير القانوني لمهنة أطر هيئة الدعم	34
علوم التربية	34	التربية الدامجة	34
تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التربية	34	تدبير النجاح المدرسي	34

المجزوءات	المدة		المجزوءات
مكونات ومهام أطر الدعم في مجال التدبير بمؤسسات التربية والتكوين	34	منهجية البحث التدخلي في مجال التربية	34
مشروع المؤسسة والحياة المدرسية	34	الإعلام والتوجيه	34
أخلاقيات المهنة والتشريع التربوي	34	الشراكة والتواصل	34
التوثيق والأرشفة بمؤسسات التربية والتكوين	34	التأطير القانوني لمهنة أطر هيئة الدعم	34
السوسيولوجيا في المجال التربوي	34	التربية الدامجة	34
تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التربية	34	علم النفس  في المجال التربوي	34